日本版 YouTube クリエイター ブログ
動画を掲載・収益化する YouTube クリエイター・パートナーのための公式ブログです。
データで動画を知ろう - アナリティクス:木曜アカデミー#4
2014年3月20日木曜日
木曜アカデミー最後の回です!全部の課題の最終期限は3月27日ですのでまだやっていない人は
これまでの木曜アカデミー記事3つ
を確認して、課題に取り組んでみてください!
最終回は
アナリティクス
です。数値で動画の「なぜ」と「何」の2つを知りましょう。
[ポイント]
1. なぜ自分の動画が見られてるのか
まず3つのポイントを見ます。
どんな人が動画を見てくれているのか
ユーザー層
で年齢・性別・地域などを見ます
どうやって動画を見つけたのか
トラフィックソース
で、どこから見つけたのかを知りましょう
どこで再生しているのか
再生場所
を見て、YouTube・埋め込み、といった再生場所を確認します
2. 何がみられているのか
ここでも 3 つのポイントを見ます。
よく見られている動画
ここ90日で
よく見られている動画
を5つほど選んでどんな特徴があるかメモしましょう
最も見られた地点・興味を失った地点
視聴者維持率を見て上昇=繰り返し見られている部分、下降=動画を見なくなった部分を確認しましょう
どんな風に見えているのか
端末レポートを見て、携帯やタブレットで見ている人の割合を確認しましょう
この「なぜ」と「なに」を把握することで、「携帯が多いからサムネイルの確認は携帯で行おう」「外国からのトラフィックが多いから字幕をつけよう」といった次のプランを考えることができます。
アナリティクスで見られるデータ・活用方法は他にもまだまだあります。上のデータをチェックしたら
クリエイターハンドブック
でさらにアナリティクスについて学んでみましょう。
[資料集]
クリエイターハンドブック「アナリティクス」:
http://www.youtube.com/yt/playbook/ja/yt-analytics.html
[今週の課題]
今週の課題も2つです。
1)動画を見ている人の特徴について、特に気づいたことを2点、コミュニティに投稿すること
2)自分と似たメンバー・全く違ったメンバーの投稿に最低1つコメントをしてください。
[課題投稿のルール]
[アカデミー/ヒント」のカテゴリ
に投稿
#YTThursdayAcademy と #Analytics のタグと一緒に投稿
期限は3月27日まで!
*まだ
木曜アカデミーの参加登録
をしていない方はこちらも忘れずに!
[全ての課題を提出したら]
全ての課題が終わった!という方は#YTThursday-Owata というハッシュタグでコミュニティに投稿しましょう!
これが最後です!皆さんの投稿を楽しみにしています!
[木曜アカデミー関連記事]
4週間で学ぶ木曜アカデミー #3 - InVideo 動画紹介ツール
4週間で学ぶ木曜アカデミー #2 - タイトルと説明文
4週間で学ぶ木曜アカデミー #1 - サムネイル
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一人あたりの視聴本数を増やす方法 - InVideo 動画紹介ツール:木曜アカデミー#3
2014年3月13日木曜日
先週の課題はいかがでしたか?まだの方はこちらの投稿を確認して、課題に取り組んでみてください。投稿期限は3月27日までです!
今日は一人あたりの視聴本数を増やすための
InVideo 動画紹介ツール
を使ってみます。
自分の動画を見ている人=他の動画も見てくれる可能性が高い人達に見てもらう動画の本数を増やすために「おすすめの動画」リンクを表示させましょう。
[ポイント]
1つの動画を選ぶ場合は
大きなイベント
(ホワイトデー・ひな祭り・イベント)やコラボ動画などを紹介します
簡単な紹介文
を追加してクリックを促します
携帯
でもわかりやすいサムネイルになっているか確認します
困ったら
最新のアップロード
を選びます
邪魔にならないよう、動画の1秒目を開始時間に選ぶのは避けましょう
他にも一人あたりの視聴回数を増やす方法として行動を促したりエンドカードを利用する方法があるので、資料集も読んでみてください!
[資料集]
設定ヘルプ:
https://support.google.com/youtube/answer/2790636?hl=ja
クリエイターハンドブック「アノテーション」:
http://www.youtube.com/yt/playbook/ja/annotations.html
クリエイターハンドブック「行動を促すフレーズ」
http://www.youtube.com/yt/playbook/ja/calls-to-action.html
[今週の課題]
今週も課題は2つです。
1) InVideo 動画紹介ツールを設定して、特に工夫した部分(サムネイルを変えた、表示させる時間を視聴維持率に合わせたなど)を1つコミュニティで共有すること
2) 他の人の工夫に対し、感想や提案を最低 1 つ書くこと
[課題投稿のルール]
[アカデミー/ヒント」のカテゴリに投稿
#YTThursdayAcademy と #InVideo のタグと一緒に投稿
期限は3月27日まで!
[木曜アカデミー関連記事]
4週間で学ぶ木曜アカデミー #2 - タイトルと説明文
4週間で学ぶ木曜アカデミー #1 - サムネイル
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より見られる動画のために - タイトルと説明文:4週間で学ぶ木曜アカデミー #2
2014年3月6日木曜日
先週の
木曜アカデミー:サムネイル
の課題はいかがでしたか?まだの方はぜひチャレンジしてみてください。投稿期限は3月27日までです。
今回はサムネイルの続き、タイトルと説明文についてです。
[学び方]
こちらのフォーム
から登録します。
各回の
[ポイント]
を読みます。
より多くのポイント・詳細を知りたい場合は
[資料集]
を参照してください。
コミュニティに参加
して
[今週の課題]
を行ってください。
[ポイント]
サムネイル・タイトル・説明文・動画が
一貫したストーリー
になるようにします
タイトルの冒頭に、説明的で関連性のあるキーワード、最後にブランディングやエピソード番号を加えます。
説明の最初の1-3文目は動画の説明を入れ、「登録してください」「リンクはこちら」といった文言は避けます。入れると共有された時に動画の説明が表示されなくなってしまいます
説明文の後の方で登録を促す文言とリンクを入れます。
他にも抑えていただきたいポイントがあります。資料集にあるハンドブックを読んでさらに理解を深めてください。
[資料集]
クリエイターハンドブック「メタデータ」
[課題]
今週の課題は2つです。
1)一つ動画を選択し、説明文を書きます
2) 他の人の説明文を読んで感想をコメントで書いてください(2人以上)。前回の課題でもらった1文を参考にしても構いません。
[課題投稿のルール]
[アカデミー/ヒント」のカテゴリに投稿
#YTThursdayAcademy と #metadataのタグと一緒に投稿
期限は3月27日まで!
*追記(2014/3/6):ハッシュタグが誤っておりましたため訂正しました。
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より見られる動画のために:4週間で学ぶ木曜アカデミー #1 - サムネイル
2014年2月27日木曜日
もうすぐ3月、学生にとっては期末の時期ですね。もう学校にいない人も今まさに学生の人も、これから4週間、コミュニティで一緒に勉強しませんか?
2月27日から3月20日の4週間、毎週木曜に1つ、動画やチャンネルを一つ上のステージに進めるためのヒントと課題をコミュニティで出します。
やろうと思いながら、アップロード以外の作業になかなか進まないという方。他クリエイターと助けあいながら、動画を次のステージに持っていきませんか?
[学び方]
こちらのフォームから登録
します。
各回の
[ポイント]
を読みます。
より多くのポイント・詳細を知りたい場合は
[資料集]
を参照してください。
コミュニティに参加
して
[今週の課題]
を行ってください。
また全ての課題を終わらせた方から抽選で10名の方に YouTube のシールを差し上げます。
======================
最初のお題は
サムネイル
です。
サムネイルは映画の予告編のようにストーリーに興味を持たせることが重要です。
サムネイル+タイトル+説明の組み合わせで、動画のストーリーを構成します。
[ポイント]
タイトルと組み合わせた時に人を惹きつけるものであること
画質が良いものであること(640x360 ピクセル以上、アスペクト比 16:9)
メインとなる対象がはっきりとわかること(わざと隠しているのでなければ)
携帯でもわかること(詰め過ぎはNGです)
[資料集]
クリエイターハンドブック「サムネイル」
http://www.youtube.com/yt/playbook/ja/thumbnails.html
ヘルプ「動画のサムネイル」:
https://support.google.com/youtube/answer/72431?hl=ja
[今週の課題]
コミュニティで動画のサムネイルを一つ投稿して、他のメンバーにどんな動画か推測してもらい、1行で書いてもらいましょう。動画と組み合わせてストーリーになっているかの参考になります。
[課題投稿のルール]
[アカデミー/YouTube のヒント」のカテゴリに投稿
#YTThursdayAcademy と #Thumbnail のタグと一緒に投稿
期限は3月27日まで!
皆さんの投稿を楽しみにしています。
参加の前にまずは登録するのをお忘れなく!
http://goo.gl/QwDOv9
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